2025下教资面试结构化-综合分析教育教学类7

　　7.如何理解 “教无定法 ” ？

　　【答题思路】

　　【参考答案】

　　“教无定法 ” 的意思是教学没有固定的、一成不变的方法。它体现的是教学方法的动态性 。但并不代表教学没有方法可言。所以 ，我认为 “教无定法 ”应辩证看待。首先 ，教无定法体现了教学的动态性。一 方面 ，每个学生都是独立的主体 ，教学的对象背景不同 ，基础不同 ，课堂习惯不同 ，个体差异很大 ，所以需要我们的教师根据这些具体情况找出切合实际的最恰当的方法；另一方面 ，教师个人的阅历不同 ，素质不同 ，经验不同 ，驾驭课堂的能力不同 ，所擅长的教学方法也是不同的。因此 ，教师应根据课堂的动态性，随时调整自己的授课方法 ，随机应变 ，因材施教。其次 ，如果一味遵循教无定法可能会让教师产生教学无 法的错觉。认为教学没有方法可言 ，想怎么教就可以怎么教。如此发展 ，将会导致教学目标不明确 ，没有重难点，甚至课堂混乱。不利于教师的教学和管理 ，也不利于促进学生的学业发展 。最后 ，“教无定法 ” 的前一句是 “教有法 ”。也就是说 ，教学是动态的 ，每位老师的教学方式是不固定的 ，但是不代表教学没有方法 ，教学也是有一定规律的。 如学生的成长发展规律、认识规律等等 ， 因此老师在教学中的 “无定法 ”不能脱离教育 、教学规律。总而言之 ，作为一名人民教师 ，应牢记初心 ，积极钻研 ，深耕教研 ，运用教学这门高深的学问 ，帮助学生德智体美劳全面发展。