2025下教资面试结构化-综合分析教育教学类1

　　1.深度学习 ，谈谈你的看法？

　　【答题思路】

　　【参考答案】

　　深度学习的出现 ，不禁引起人们以下思考：什么是深度学习思维模式？为何会出现深度学习模式？如何做到深度学习？

　　首先 ，针对什么是深度学习这个问题 。深度学习是一种方兴未艾 ，有待开掘的学习方式。深度学习的 “深 ”有两层含义： 第一层，是指学习状态之 “深 ”，是一种全身心投入的学习状态；第二层 ，是指学习内容之 “深 ”，是让学生联系新旧知识 ，做到融会贯通 ，举一反三 ，从而促进学生全面发展、创新能力和实践能力的学习方式。

　　其次 ，为何出现深度学习模式？这是针对两方面问题提出的：其一 ，学生学 习三心二意 ，注意力容易分散；其二 ，学生学习囫囵吞枣。这两项问题都无法贯彻素质教育的根源 ，所以深入学习应运而生。再次 ，针对上述提到的问题 ，提出深入学习的几条策略 一、 在课堂组织上采用主题活动的方式，利用多种方式 ，调动学生的学习兴趣 ，营造沉浸式学习氛围 。如 ，语文学科在上到《从军行》一课时，可以采用 “一封戍边将士的来信 ”的主题，并提问学生 “信中到底写了什么呢？你读懂了多少？ ”，激发学生的学习兴趣。接着组织学生分小组合作探究学习 ，从这首诗的第一句研读到第四句 ，分别得出诗中描绘了萧瑟的边塞景色 ，体现了战争的残酷 ，表达了建功立业的豪心壮志。 这么做的目的是让学生全身心地投入到学习中 ，提高学生学习效率。 二 、在教学内容上 ，教师要甄选教学内容。学生是学习者 ，学生在学习时 ，容易受到思维发展程度、知识储备和现有知识点的束缚 ，所以学生是很难做到举一反三的 ，也很难做到将新旧知识联系到一起解决问题。这时教师要充分发挥自己 “学生学习促进者 ” 的角色。在备课时 ，甄选教学内容 ，在解决本课知识点时候 ，有意呈现以前的知识 ，创造性的使用教材 ，引导学生思考新 知识和旧知识的联系 ，并解决当下的问题。教师甄选内容 ，注重知识点的联系 ，助推学生深度学习。 三 、 学校和教师应积极构建立体的深度学习平台。学习是一个需要长期实践练习的过程 ，学生的学和教师的教不能仅限于课堂，要将学习带出课堂 ，走进校园 ，走进社区 ，构建立体的深度学习平台。如： 建立导师制，由导师带领学生在课后进行深度研学和探究；组织学习社团 ，让学生在课后也能有学习的机会；开展各类竞赛；组织研学交流等。综上所述 ，想让学生能够全面发展 ，落实深度学习的学习方式需要学生 、教师和学校多方共同努力 ，形成教育合力才能真正提高教学效率。