1.班级授课制在我国正式实行一般认为是在( )。

　　A.唐朝中期 B.明朝中期

　　C.清朝末年 D.辛亥革命以后

　　2.最早从理论上阐述了班级授课制，为班级授课制奠定了理论基础的著作是( )。

　　A.《大教学论》 B.《学记》

　　C.《普通教育学》 D.《理想国》

　　3.对班级授课制的认识，不正确的是( )。

　　A.班级授课制可以经济有效地大面积培养人才

　　B.班级授课制有利于发挥教师的主导作用

　　C.班级授课制可满足学生个性化的学习需要

　　D.班级授课制有利于集体教育

　　4.( )是教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式。

　　A.个别教学 B.班级授课制

　　C.复式教学 D.现场教学

　　5.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是( )运用时应注意的事项。

　　A.讲授法 B.谈话法

　　C.讨论法 D.练习法

　　答案及解析：

　　1.【答案】D【解析】本题考查综合实践活动课。综合实践活动主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式。选项A和C正确。综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，自小学一年级至高中三年级全面实施。选项B正确。综合实践活动课，改变了以往单纯以书本知识为中心的学习方式。选项D错误。故本题选D。

　　2.【答案】A【解析】本题考查课程类型。品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。故本题选A。

　　3.【答案】B【解析】本题考查综合实践活动课。综合实践活动课包括信息技术教育、社会实践和社区服务、研究性学习和劳动技术教育。故本题选B。

　　4.【答案】A【解析】本题考查课程评价模式。题中这句话出自泰勒对他的目标课程评价模式的表达，其核心在于对预定目标和实际结果进行比较，看在多大程度上实现了教育目标，即预定的教育目标。B选项目标游离评价模式重视课程与教学的所有结果，包括非预期结果；C选项应答评价模式是通过评价者与教育活动有关的各种人员的接触，了解他们的愿望，然后把它同实际活动进行比较，对教育决策或方案进行修改，对大多数的愿望做出回应，以使教育能满足各种人的需要；D选项CIPP评价模式是一种整合性的评价模式，包括四种评价方式，即背景评价、输入评价、过程评价、结果评价，认为课程评价不应局限于评定目标的达成程度，而是一种过程。故本题选A。

　　5.【答案】C【解析】本题考查综合实践活动课。综合实践活动主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容。综合实践活动课具有综合性、自主性、生成性、开放性、实践性等特点。因此，ABD选项说法正确。综合实践活动课程是由国家统一制定课程标准和指导纲要，地方教育管理部门根据地方差异加以指导，学校根据相应的课程资源，进行校本开发和实施。C选项说法错误。故本题选C。