2026年上半年资格证《保教知识与能力》游戏的价值、特点、类型、介入

游戏的价值	（一）在身体发展中的作用 1、促进儿童身体的生长发育。 2、发展儿童的基本动作和技能。 3、增强儿童对外界环境变化的适应能力。 4、有利于儿童身心健康发展
	（二）在智力发展中的作用 1、扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识。 2、促进儿童语言的发展。 3、促进儿童想象力和创造力的发展。 4、促进儿童思维能力的发展。 5、游戏提供了儿童智力活动的轻松愉快的心理氛围。
	（三）在社会性发展中的作用 1、提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童的社会交往能力。 2、有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人。 3、有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮演能力。 4、有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德品质。 5、有助于儿童自制力的增强，锻炼儿童意志。
	（四）在情感发展中的作用 1、戏中的角色扮演丰富了儿童积极的情绪情感体验。 2、游戏中的自由自主发展了儿童的成就感和自信心。 3、游戏中的审美活动发展了儿童的美感。 4、游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪情感。
游戏的特点		1.游戏是儿童自主自愿的活动； 2.游戏是儿童感到快乐的活动； 3.游戏是充满想象和创造的活动； 4.游戏是虚构与现实统一的活动； 5.游戏是具体的活动。
游戏的分类	一、以儿童社会性发展划分（帕登）：偶然的行为、游戏的旁观者、单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏
	二、以认知发展为依据（皮亚杰）：练习性游戏、象征性游戏、结构性游戏、规则游戏
	三、以游戏的特点为依据：创造性游戏（角色游戏、表演游戏、结构游戏）、规则性游戏（智力游戏、体育游戏、音乐游戏）
游戏的介入	介入的角色定位	非支持性（消极被动）	（1）不参与者；（2）导演者
		支持性（积极正面）	（1）旁观者；（2）舞台管理者； （3）共同游戏者；（4）游戏带头人
	介入的时机		（1）当幼儿游戏出现困难时介入； （2）当必要的游戏秩序受到威胁时介入； （3）当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时； （4）在游戏内容发展或技能方面发生困难时
	介入策略	参与式介入	（1）平行式介入 （2）交叉式介入法
		材料指引	提供材料，促进游戏的延续和提升
		语言指导	“询问式”“建议式”“鼓励式”“澄清式”“邀请式”“角色式”“指令式”
	介入方式	以自身为媒介	（1）游戏者（最佳介入方式） （2）旁观者：以教师身份干预
		以材料为媒介	提供材料
		以儿童伙伴为媒介	利用儿童伙伴
	介入的注意点		（1）分层次指导 （2）慎扮“现实代言人”角色 （3）及时退出

　　【例题】

　　1.以下几种游戏中，社会性程度最高的游戏是()。

　　A.单独游戏 B.平行游戏

　　C.联合游戏 D.合作游戏

　　2.()是学前儿童最典型的游戏形式，它对儿童人格和情绪的发展都能发挥一定的功效。

　　A.结构性游戏 B.规则性游戏

　　C.象征性游戏 D.感觉机能性游戏

　　【答案】DC